ГЛАВА АДМИНИСТРАЦИИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
от 13 мая 1994 г. N 438
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБЩЕГО, НАЧАЛЬНОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И СРЕДНЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
В соответствии с Законом Российской Федерации "Об
образовании", постановлением Главы Администрации области от 28
апреля 1993 г. N 137, в целях стабилизации и дальнейшего развития
общего, начального профессионального и среднего педагогического
образования области постановляю:
1. Утвердить Программу развития общего, начального
профессионального и среднего педагогического образования Амурской
области (приложение).
2. Главам администраций городов и районов области в
соответствии с областной программой разработать программу развития
образования территорий.
3. Контроль за выполнением постановления возложить на
Казнадия В.И.
Глава Администрации
Амурской области
В.П.ПОЛЕВАНОВ
Приложение
к постановлению
Главы Администрации
Амурской области
от 13 мая 1994 г. N 438
ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
ПАСПОРТ
ОБЛАСТНОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Программа развития общего образования области (проект)
разработана в соответствии с постановлением Главы Администрации
области от 28 апреля 1993 г. N 137.
Сферой действия программы является стабилизация и дальнейшая
модернизация образования области. Программа составлена в
соответствии с Законом РФ "Об образовании".
Концепция областной Программы основана на положениях Закона
РФ "Об образовании", федеральной программы (проекта), анализе
современной ситуации в стране и области, принципиальных сдвигов в
сфере образования, отвечающих преобразованиям в
государственно-политическом строе и социально-экономических
отношениях.
Программа является организационно-управленческим проектом,
направленным на практическое использование.
Ее содержание определяется общими принципами в сфере
образования, закрепленными законодательством, данными объективного
анализа, теми идеалами, целями и ценностями, которыми
руководствуются наиболее влиятельные общественные силы - идеалами
процветающей, демократической, свободомыслящей России, способной
создать достойные условия для подготовки и воспитания нового
поколения.
Охватывая продолжительный период, отличительной чертой
которого являются стремительные перемены во всех сферах общества,
областная программа должна регулярно пересматриваться в
соответствии с реальными условиями жизни, с выходом в свет
законодательных документов, а также на основе ежегодных докладов о
состоянии и перспективах развития образования области по итогам их
рассмотрения Главой Администрации области.
I. СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ
1.1. Современное состояние и тенденции развития образования в
области
Амурская область располагает разветвленной системой
образования, включающей на 1 января 1994 учебного года 834 детских
дошкольных учреждения, 502 общеобразовательных школы, 18 вечерних
школ, 18 интернатных учреждений, 101 внешкольное учреждение, 3
средних специальных учебных заведения (педагогические училища), 29
профессионально-технических училищ. Только в дневных и вечерних
общеобразовательных школах обучаются около 140 тыс. детей и около
74 тыс. в детских дошкольных учреждениях. Вместе с учащимися
профтехучилищ и других учебных заведений различными формами
обучения охвачены примерно 20 процентов населения области. Анализ
динамики изменения численности учащихся за последние 5 лет
показывает, что численность учащихся остается практически на одном
уровне.
В школах, дошкольных учреждениях области работают более 13
тыс. педагогов, в том числе около 10 тыс. учителей. Осуществляется
непрерывное повышение квалификации педагогических кадров. Основным
источником пополнения школ и дошкольных учреждений кадрами
являются Благовещенский педагогический институт и три педучилища.
Ежегодно в учреждения образования направляются около тысячи
выпускников пединститута и педучилищ. Однако потребность в
учителях остается высокой и в целом составляет 1200 - 1300
человек.
За последние годы произошли изменения в обеспечении,
строительстве, оснащении объектов образования. За 5 лет построены
58 школ. Финансирование образовательных учреждений практически
полностью осуществляется за счет бюджета.
Систему образования области, как и всей страны, до самого
последнего периода отличали: высокая степень централизации и
унификации, единообразное устройство учебно-воспитательных
учреждений; их концентрация в ведении государства; жесткий
идеологический контроль за содержанием обучения и воспитания,
духовной жизнью учащихся и педагогов.
В то же время сложившаяся система образования укрепляла своим
потенциалом государственную мощь и цементировала общественное
сознание. Она стимулировала социальную мобильность молодежи и
предоставляла широкие гарантии бесплатного образования на всех
уровнях, что, в свою очередь, обеспечило его массовость и
общедоступность.
С конца 70-х годов позитивные начала в развитии системы
образования вступали во все более острое противоречие с ее косным
социально-административным укладом. Все более ощутимо давал о себе
знать заниженный уровень жизни работников образовательных
учреждений, сдерживавший профессиональный и творческий рост
кадров, вызывавший миграцию в другие отрасли народного хозяйства,
а в 80 - 90 гг. - и эмиграцию.
Концентрация сил и средств преимущественно на строительстве
новых образовательных учреждений тормозила модернизацию ранее
созданных учебных центров. Кроме того, средства и ресурсы
образовательных учреждений вплоть до сего времени не являются их
собственностью, что порождает бесхозяйственность, включая
безвозвратное уничтожение накопленных материальных ценностей.
Сосредоточение в руках государства всех рычагов воздействия
на ресурсы образования сводило к минимуму поддержку
образовательных учреждений со стороны науки и производства. Не
имели возможности внести свой вклад в развитие образования его
потребители, т. е. кому оно предназначалось - учащиеся и их
родители, а также наниматели выпускников образовательных
учреждений. Отсюда крайне слабая чуткость образовательного
комплекса к реальным потребностям личности, общества и экономики,
фактическое отсутствие рынка образовательных услуг.
Реформаторские усилия последнего периода способствовали
последовательной демократизации образования, открыли возможность
для развития альтернативных типов образовательных учреждений,
преодоления изоляции от внешнего мира.
Вместе с тем, проведение реформ в условиях экономического и
политического кризиса вызвало нарастание противоречий внутри
образовательного комплекса, выразившееся в преобладании
разрушительных тенденций над созданием нового, снижении социальной
защищенности учащихся и педагогов, количественном свертывании
образования. Названные вопросы хорошо просматриваются на основании
анализа системы общего среднего образования Приамурья.
Из 502 общеобразовательных школ 120 - городские, 382 -
сельские; в них обучаются, соответственно, 81634 и 55840 учащихся.
Количество школ на селе в 3 раза больше, чем в городе, а
численность городских школьников больше, чем сельских.
Все школы городов работают в две смены.
На селе во вторую смену обучаются 14,8 процента учащихся (по
России - 22,0 процента).
Анализ динамики типов общеобразовательных школ показывает
существенное отличие показателей Амурской области от Российской
Федерации. Например, доля средних школ области составляет сегодня
57,8 процента от общего количества. По РФ, соответственно, - 32,8
процента.
Особую тревогу вызывает состояние обученности и воспитанности
школьников области. За 5 лет втрое выросло количество
второгодников и составило в 1991 году цифру 4456 человек, вдвое
увеличился отсев учащихся, составив соответственно цифру почти в
1,5 тысячи. Подростки с низким уровнем знаний, неразвитой
мотивацией учения чаще всего покидают дневную школу и переходят в
школы рабочей молодежи. В то же время наполняемость школ рабочей
молодежи сокращается, а контингент несовершеннолетних растет.
Резко увеличилась стоимость содержания, обучения и воспитания
детей в общеобразовательных учреждениях. Во многих школах,
особенно сельских, по причине удорожания питания закрылись
школьные столовые.
Растет число детей, оставшихся без попечения родителей,
наметилась тенденция к отказу от опеки и усыновления. В области
свыше 800 детей - сирот, свыше 1300 - оставшихся без попечения
родителей.
Растет детская заболеваемость. Сегодня могут быть признаны
здоровыми 20 процентов детей и подростков. Более 40 тыс. стоят на
диспансерном учете.
Не менее тревожны факты и в сфере нравственного здоровья
подрастающего поколения. От 15 до 30 процентов школьников являются
социально-педагогически запущенными детьми, часть из них
становится компонентом ассоциальной среды, участниками
правонарушений. За последние пять лет количество преступлений,
совершенных несовершеннолетними, увеличилось на 56 процентов.
Одной из причин оттока детей на улицу - дефицит мест на
предприятиях и учреждениях. Значительное повышение цен на
культурно-зрелищные, спортивные мероприятия, введение платных
кружков сделало недоступными их для большинства учащихся.
Отсюда и стремление заработать деньги любыми путями стало
приоритетным в психологии детей школьного возраста. В то же время
службы по трудоустройству занимаются предоставлением рабочих мест
только подросткам, достигшим 16 лет.
В области остро стоит кадровая проблема. В 1992 году резко
сокращен прием в педагогические учебные заведения. Причины:
изменение учебных планов и программ, что обусловило различные
сроки обучения и выпуска (БГГИ, ПУ-1), нехватка учебных площадей
(БГПИ), снижение спроса на специалистов (ПУ-3). В среднем 30
процентов учащейся молодежи покидают учебные заведения в силу
объективных и субъективных причин: падение престижа педагогической
профессии, слабая теоретическая подготовка, сложные жилищные
условия и т. д. Более 3 тыс. учителей ушли из школ области за
последние 3 года. Одним словом, создалась присущая периодам
кризисного развития ситуация, когда наблюдается одновременное
обострение прошлых и вновь возникших проблем, когда реформы,
вместо преодоления назревших противоречий, вызывают их нарастание.
Вот почему самой наибольшей и неотложной проблемой, которая должна
быть решена, является стабилизация в сфере образования.
Возможности стабилизации и дальнейшей модернизации
образования основываются на приоритетных направлениях развития
экономики области - агропромышленного комплекса и перерабатывающей
промышленности, золотодобычи, развитии энергетики, а также
отраслей по глубокой переработке древесины, производства
стройматериалов, лекарственных препаратов, развития туризма и
внешнеэкономических связей, которые в сочетании с экологической
стабильностью должны создать базу для проведения реформы,
понимаемой уже не в смысле разрушения отживших порядков, а в
качестве новаторского социально-педагогического и организационного
проекта.
1.2. Проблемы, решаемые областной программой
Главная проблема, на решение которой направлена областная
программа, - проблема переустройства сферы образования на новых
принципах, соответствующих утверждающимся
государственно-политическим и социально-экономическим отношениям и
закрепленных Законом РФ "Об образовании". Решение этой проблемы
предполагает смену способа функционирования и развития
образовательных учреждений, начиная с изменения отношений между
теми, кто учит, и теми, кто учится, между учреждениями образования
и обществом, экономикой и государством и кончая духовной жизнью
учащихся и педагогов, где на смену идеологическому схематизму
прошлого должно пройти незамутненное сознание, ориентированное на
реальные жизненные силы.
Решение этой кардинальной проблемы требует создания вполне
определенных предпосылок. Прежде всего, - стабилизация,
оздоровление ситуации в образовательных учреждениях и органах
управления ими. В свете этого областная программа направлена на
скорейшее преодоление кризиса образования, предусматривая
осуществление сильных практических мер.
И, наконец, - модернизация образования, преодоление
имеющегося отставания в данной сфере, накопление потенциала для
достижения нового качества в деятельности учреждений образования.
Руководствуясь Законом РФ "Об образовании", областное
управление, городские, районные отделы отрасли принимали меры по
поддержанию функционирования образовательных учреждений, плавному
переходу в рыночные отношения. В результате, в области сохранена
сеть общеобразовательных школ, дошкольных и внешкольных
учреждений, профессионально-технических и педагогических училищ.
В соответствии с Законом РФ "Об образовании" создавалась
нормативно-правовая база каждого образовательного подразделения.
Принимались уставы, заключались учредительные договоры.
Отрегулирован механизм отношений областных и муниципальных
органов власти и управления в сфере образования. На всей
территории области право быть учредителем делегировано отделам
образования. Входит в практику лицензирование образовательных
учреждений всех типов. Все учреждения образования пролицензированы
к началу нового учебного года (1993 - 1994 гг.). В ближайшей
перспективе предстоит их аттестация и аккредитация.
В соответствии с законодательными актами (Закон РФ "Об
образовании", Положение о различных типах учебных заведений) идет
процесс децентрализации управления в системе образования.
Происходят изменения во взаимоотношениях между образовательными
учреждениями и органами управления образованием.
Учебным заведениям предоставлена самостоятельность в выборе
стратегии развития, целей, содержания и методов работы,
юридическая, финансовая и экономическая самостоятельность. В
результате заметно обозначился процесс дифференциации
образовательной сети, обновления содержания образования. Если в
1991 - 92 учебном году функционировали две школы - гимназии, две
школы с прогимназическими классами, 8 специализированных школ и
193 класса с углубленным изучением отдельных предметов, то в 1993
году стали 3 школы - гимназии, одна гимназия, открыты 22
прогимназических и лицейских класса, 12 специализированных школ.
При 65 школах созданы 233 класса с углубленным изучением
предметов, появились классы, спрофилированные на ВУЗ.
Зарегистрированы две государственно-общественные (частные) школы.
Получают распространение образовательные комплексы типа "детский
сад - школа", "детский сад - школа - училище", "школа - техникум",
"школа - вуз". Интернатные учреждения реорганизуются в Дома
детства. Все учебные заведения работают по индивидуальным планам и
программам, в основу которых положен базовый компонент
образования. Ряд дисциплин ведется по авторским программам.
Внедряются новые учебные курсы (логика, психология, экология и
т. д.). Все новые разработки проходят экспертизу в областном
экспертном совете при управлении образования.
Входит в практику частичная плата за образовательные услуги
(дополнительные внепрограммные курсы, углубленное изучение
отдельных предметов).
Многие школы переходят на вариативные учебные планы. В 1992 -
1993 учебном году 71 школа работала по переходным вариантам
учебных планов, 18 перешли на базисный план. Идет обсуждение
проекта Госстандарта по учебным дисциплинам, принятие которого
позволит установить обязательный уровень подготовки школьников в
любом среднем учебном заведении при многообразии обучения.
Обновление содержания образования не ограничивается рамками
школы. Идет реформирование внешкольной системы. За последние два
года все 90 учреждений дополнительного образования прошли
реорганизацию. Дома пионеров стали центрами детского творчества.
Появились объединения (ассоциации) юных техников, туристов и
спортсменов. 9 внешкольных учреждений перешли на новые условия
хозяйствования, что позволило оперативно реагировать на финансовую
нестабильность, вести поиск дополнительных средств.
Много проблем стоит перед профессионально-техническим и
дошкольным образованием. В связи с отсутствием в области прогноза
развития производительных сил на ближайшие годы профподготовка
молодых рабочих зачастую не соответствует потребностям рынка
рабочей силы. В то же время принимаются меры по
перепрофилированию, созданию новых типов учебных заведений. Так,
на базе Серышевского ПТУ № 16 открыт агротехнический лицей при
содействии Дальневосточного агроуниверситета, прорабатывается
вопрос по открытию на базе ряда училищ технических лицеев,
планируется создание агрошколы на базе Мазановской школы -
интерната N 5 для детей - сирот, филиалов ПТУ на базе школы -
интерната N 12 г. Свободного, Юхтинской спецшколы.
Малочисленны и представляют скорее исключения новые формы
воспитательно-образовательного процесса в дошкольных учреждениях
области, главная проблема которых - проблема выживания.
Опыт, пусть небольшой, в системе реформирования образования в
области накоплен. Областная программа призвана мобилизировать все
общественные силы, чтобы стабилизировать систему образования,
проложить путь к его дальнейшей трансформации в соответствии с
новыми потребностями общества. На этой основе заложить предпосылки
для модернизации всей системы обучения новых поколений и
профессиональной подготовки кадров.
1.3. Социально-экономическое обоснование
Областная, как и федеральная, программа предполагает
осуществление широкого комплекса изменений в образовании с
долгосрочными и многоплановыми последствиями и трудноизмеримым
экономическим эффектом. Поэтому ее обоснование может быть дано
только на качественном уровне и с весьма высокой степенью
приблизительности.
Действительно, о каком научном долговременном обосновании
программы может идти речь, если финансирование учебных заведений
осуществлялось помесячно. Были срывы выплаты заработной платы
педагогическим работникам, стипендий учащимся педучилищ, отказ
предприятий общественного питания от предоставления услуг. Из-за
сложного финансового положения большинства предприятий и хозяйств
области практически не привлекались внебюджетные источники.
Однако, сказанное не снижает значения программы как одного из
влиятельных инструментов стабилизации ситуации в обществе.
Воздействуя на уровень и образ жизни, сознание и поведение
примерно 200 тысяч человек (а значит, и абсолютное большинство
семей), позитивное развитие ситуации в сфере образования, должны
сгладить экономические трудности переходного периода,
способствовать улучшению адаптации населения к изменившимся
условиям.
Программа призвана сыграть исключительную роль в сохранении и
приумножении сообщества ученых и педагогов, владеющих не только
научными и практическими знаниями, но и неповторимыми методами и
традициями творческой деятельности.
В условиях сокращения числа занятых в народном хозяйстве
программа, поддерживая близкие к началу 90-х годов масштабы
образования, должна служить своего рода амортизатором социальных
последствий безработицы.
Однако предполагаемые программой объем и финансирование
образования в ситуации спада производства и ожидаемого в
дальнейшем его относительно медленного подъема не даст той
экономической отдачи, которая характерна для периодов динамичного
развития и модернизации народного хозяйства. Получение
экономического эффекта окажется отложенным.
Тем не менее, с учетом сложного экономического положения
областной программой предусмотрен минимальный вариант
финансирования собственной программой деятельности в размере около
4 - 5 процентов ожидаемых расходов на нужды образования. При этом
затраты на обеспечение организационной инфраструктуры и
исполнительных механизмов программы не должны превысить 10
процентов суммарного объема ее финансирования.
II. ПОЛИТИКА И СТРАТЕГИЯ
2.1. Цель, этапы и задачи областной программы
Главная цель областной программы - создание организационных,
институциональных и содержательных основ для государственной
политики в сфере образования. Программа рассчитана на 1993 - 1995
гг. и период до 2000 года. Она исходит из того, что смена
государственно-политического устройства, социально-экономического
строя в России в 1991 - 1992 гг. создает принципиально новую
ситуацию в сфере образования.
С учетом особенностей указанного периода программа разбита на
два этапа.
На первом этапе, охватывающем 1993-1995 гг., основное
содержание определяется в рамках мер по проведению всеобъемлющих
социально-экономических реформ, выхода страны из кризиса. В число
ключевых задач программы на этом этапе входят:
- дальнейшая разработка и переход к практической реализации
новой политики и стратегии образования, адекватной потребностям
общества;
- определение и осуществление комплекса мер, направленных на
преодоление кризисных явлений в сфере образования, создания
нормативно-правовой базы, новых институтов, механизмов и
инструментов его реформирования;
- обеспечение сохранности контингента, учреждений и ресурсов
образования, реализация стабилизационных мер, обеспечивающих
содержание и функционирование образовательных учреждений;
- создание организационно-экономических механизмов
деятельности образовательных учреждений, адекватных рыночным
отношениям, включая многоканальное финансирование из внебюджетных
источников, укрепление системы налоговых льгот, субсидий и фондов,
закрепление собственности за учреждениями образования,
формирование рынка образовательных услуг;
- преодоление структурных диспропорций в сфере образования,
его разгосударствление, разработка и освоение нового содержания
образования и воспитания подрастающего поколения, трансформация
системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров
применительно к условиям рыночной экономики.
В итоге первого этапа должны быть решены наиболее болезненные
проблемы реформирования образовательных учреждений. Одновременно
начнется разработка мероприятий и целевых проектов, создающих
предпосылки для модернизации сферы образования.
В числе задач второго этапа следует выделить:
- становление многообразной, разветвленной системы
образования, определение баланса между различными секторами
образовательного комплекса (государственным и частным, формальным
и неформальным, общим и профессиональным образованием детей и
взрослых);
- перенос центра тяжести в регулировании сферы образования с
федерального на региональный и локальный уровень и,
соответственно, создание условий для формирования политики в этой
сфере по линии "снизу вверх";
- повышение уровня образования и подготовки кадров,
возобновление количественного роста образовательной сферы;
- существенное повышение уровня оплаты и качества жизни
работников образовательных учреждений, усиление конкурентных начал
в их подборе на работу;
- модернизация материально-технической базы учреждений
образования на новой научно-технической основе;
- расширение рынка образовательных услуг и усиление
конкурентных механизмов, в том числе путем использования
государственной системы аккредитации, аттестации и лицензирования
заведений.
Реализация второго этапа программы должна не только
модернизировать систему образования, но и сформировать новый
социальный характер людей, новые нормы их жизнедеятельности и
общения.
2.2. Выбор стратегии
В исторических традициях России - использование
мобилизационных, прорывных стратегий решения назревших проблем.
Применение этих стратегий во многом способствовало стремительному
подъему отечественного образования, культуры и науки в конце
XVIII-начале XIX века, а также уникально быстрому преодолению в XX
веке разрыва России со странами Западной Европы и Северной Америки
в массовости обучения детей и масштабах подготовки специалистов.
Однако использование прорывных стратегий связано со
значительными лишениями, как правило, не дает прочных результатов,
вызывая последующее замедление развития, рецидивы отставания.
Сегодня, в условиях перехода к рынку, ни одна из социальных групп
не пойдет на дополнительные лишения ради получения не
потребительских, а духовных благ, даже если они сулят будущее
процветание.
Серьезные опасения вызывает и минимальная стратегия,
гарантирующая лишь выживание, сохранность ключевых элементов
системы образования. Она предусматривает распространение на
образование национального режима экономики, подразумевает отказ не
только от роста, но и модернизации. Она не совместима с Законом
"Об образовании", чревата новыми потрясениями в жизни страны.
Более приемлема промежуточная, сбалансированная стратегия.
Она должна ориентироваться на решение лишь ключевых задач, а также
на удовлетворение тех потребностей и запросов, которые гарантируют
не только выживание, но и модернизацию образования как социального
организма. При ее реализации должны быть обеспечены:
- поддержание социального и экономического статуса основного
ядра педагогических кадров на уровне, приближающемся к их
экономическим и моральным запросам;
- удовлетворение некой критической величины социального
спроса на образование, обеспечение его доступности в достаточно
широких пределах.
Промежуточная стратегия - стратегия баланса и динамизма. В ее
рамках должно быть достаточно четко определено, что можно и чем
нужно жертвовать во имя более важных ценностей и целей, а где
такие жертвы могут похоронить и саму стратегию, и тех, кто ее
проводит в жизнь.
В сфере образования, как и во всем обществе, необходимо
создать арену для осуществления не одной, а множества политик,
отражающих интересы разных социальных, национальных,
конфессиональных и иных общественных групп, а также наиболее
влиятельных социальных институтов. При этом государственная
стратегия наряду с прямым воздействием на учебные заведения
призвана выступить в качестве регулятора осуществления конкретных
политик, определять правила их проведения в жизнь, поддерживать
одни и сдерживать другие. Иначе говоря, государственные органы в
новых условиях должны отказаться от жестких административных
предписаний и ограничений, их функции, как высшего арбитра, будут
реализовываться на путях перехода от планирования к
программированию развития образования.
III. ПРОГРАММНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
3.1. Методы и средства
Программная деятельность существенно отличается от
повседневного функционирования образовательных учреждений и
органов управления ими. Она направлена на изменение
установившегося порядка, ориентирована на развитие образовательной
сферы.
Областная программа в соответствии со стратегией ее
реализации предусматривает использование двух видов программной
деятельности: программных мероприятий и целевых проектов.
Программные мероприятия разрабатываются и проводятся в жизнь
в рамках существующих и вновь создаваемых органов власти и
управления, самих учреждений образования. Методы их реализации -
устоявшиеся способы управления: нормативные акты, организационные
решения, подбор, расстановка и переподготовка кадров. Ресурсы для
них изыскиваются за счет структурной политики, т. е. за счет
маневра имеющимися финансовыми и иными средствами.
Целевые проекты ориентированы на достижение более глубоких
изменений принципиального характера. Они включают в себя
исследовательскую стадию проведения экспериментов (моделирования
социально-педагогических ситуаций, стадию выбора и проведение в
жизнь наиболее важных организационно-экономических, правовых,
методических и педагогических решений).
Программные мероприятия и целевые проекты реализуются в
тесной, взаимной связи и приводятся в обобщенном виде.
Предусмотрена периодическая корректировка. Основанием для внесения
корректив служит ежегодная оценка хода выполнения программы.
3.2. Программные мероприятия
----------T--------------------T----------T---------------T------¬
¦N ¦Наименование ¦Сфера ¦Исполнители ¦Сроки ¦
¦п/п ¦мероприятия ¦действия ¦ ¦ ¦
+---------+--------------------+----------+---------------+------+
¦3.2.1. ¦Антикризисные, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стабилизационные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦меры ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.1.1. ¦Создание и ¦учреждения¦прокуратура, ¦1994 -¦
¦ ¦обеспечение ¦образова- ¦отдел ¦1995 ¦
¦ ¦функционирования ¦ния всех ¦юстиции, ¦ ¦
¦ ¦системы контроля за ¦типов, ¦управление ¦ ¦
¦ ¦выполнением Закона ¦органы ¦образования ¦ ¦
¦ ¦РФ "Об образовании" ¦управления¦администрации ¦ ¦
¦ ¦(закон, раздел I, ¦ими ¦ ¦ ¦
¦ ¦ст. 1, п. 1) ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.1.2. ¦Оздоровление ¦учреждения¦финансовое ¦1994 -¦
¦ ¦финансового ¦образова- ¦управление ¦1995 ¦
¦ ¦положения учреждений¦ния всех ¦администрации, ¦ ¦
¦ ¦образования. ¦типов, ¦управление ¦ ¦
¦ ¦Разработка целевого ¦органы ¦образования ¦ ¦
¦ ¦проекта о создании ¦управления¦администрации ¦ ¦
¦ ¦областного фонда ¦ими ¦ ¦ ¦
¦ ¦стабилизации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования (закон, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦раздел III, ст. 37, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦п. 5). ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Содействие ¦ ¦финансовое ¦1994 -¦
¦ ¦привлечению ¦ ¦управление ¦1995 ¦
¦ ¦внебюджетных ¦ ¦администрации, ¦ ¦
¦ ¦источников ¦ ¦управление ¦ ¦
¦ ¦финансирования сферы¦ ¦образования ¦ ¦
¦ ¦образования, включая¦ ¦администрации, ¦ ¦
¦ ¦предоставление и ¦ ¦областная ¦ ¦
¦ ¦расширение льгот по ¦ ¦налоговая ¦ ¦
¦ ¦налогообложению ¦ ¦инспекция ¦ ¦
¦ ¦(закон, раздел IV, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ст. 40. п. 4) ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.1.3. ¦Содействие ¦учреждения¦управление ¦1994 -¦
¦ ¦усилению правовой ¦образова- ¦образования, ¦1995 ¦
¦ ¦защиты учреждений ¦ния всех ¦отдел юстиции, ¦ ¦
¦ ¦образования и их ¦форм ¦УВД, облсобес, ¦ ¦
¦ ¦учащихся и ¦собствен- ¦управление ¦ ¦
¦ ¦воспитанников. ¦ности ¦здравоохране- ¦ ¦
¦ ¦Подготовка и ¦ ¦ния, комитет ¦ ¦
¦ ¦внесение на ¦ ¦по управлению ¦ ¦
¦ ¦рассмотрение ¦ ¦имуществом ¦ ¦
¦ ¦правовых актов, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предотвращающих ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦несанкционированную ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ликвидацию и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организацию ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждений, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изъятие их средств ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и имущества, а также¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организацию борьбы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с бепризорностью, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦улучшение надзора ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦за содержанием ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детей и подростков ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в специальных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебно - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воспитательных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.1.4. ¦Содействие ¦государст-¦управление ¦1994 -¦
¦ ¦экономической ¦венные ¦образования, ¦1995 ¦
¦ ¦защите учреждений ¦учреждения¦финансовое ¦ ¦
¦ ¦образования, ¦образова- ¦управление ¦ ¦
¦ ¦включая приведение ¦ния ¦ ¦ ¦
¦ ¦в соответствие с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦законом нормативов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их финансирования и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индексации этих ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативов (закон, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦раздел IV, ст. 41) ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.1.5. ¦Содействие ¦государст-¦управление ¦1994 -¦
¦ ¦социальной защите ¦венные ¦образования, ¦1995 ¦
¦ ¦работников и ¦учреждения¦финансовое ¦ ¦
¦ ¦контингента ¦образова- ¦управление, ¦ ¦
¦ ¦образовательных ¦ния, ¦отдел юстиции, ¦ ¦
¦ ¦учреждений, включая ¦их ¦управление ¦ ¦
¦ ¦поддержание ¦работники,¦социального ¦ ¦
¦ ¦предусмотренного ¦учащиеся и¦обеспечения ¦ ¦
¦ ¦законом уровня ¦воспитан- ¦ ¦ ¦
¦ ¦оплаты труда и ¦ники, ¦ ¦ ¦
¦ ¦стипендиального ¦малообес- ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечения, а также¦печенные ¦ ¦ ¦
¦ ¦предоставление ¦слои ¦ ¦ ¦
¦ ¦и индексацию ¦населения ¦ ¦ ¦
¦ ¦пособий по уходу за ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ребенком и пособий ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на образование ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦малоимущим семьям ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(закон, раздел IV, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦статьи 50, 51, 54, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦раздел IV, статьи ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦40, п. 7, 8) ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.2. ¦Развитие основных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦звеньев системы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.2.1. ¦Определение и ¦дошкольные¦управления ¦1994 -¦
¦ ¦осуществление ¦учреждения¦образования, ¦2000 ¦
¦ ¦комплекса социально-¦ ¦здравоохране- ¦ ¦
¦ ¦экономических, ¦ ¦ния, финансовое¦ ¦
¦ ¦психолого - ¦ ¦управление, ¦ ¦
¦ ¦педагогических и ¦ ¦социального ¦ ¦
¦ ¦медико-оздоровитель-¦ ¦обеспечения ¦ ¦
¦ ¦ных мероприятий по ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦усилению роли ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воспитания в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физическом и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦умственном развитии ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детей. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Разработка ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и осуществление ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦целевого проекта ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦создания системы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦финансовой и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материальной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поддержки воспитания¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в младенческом ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возрасте (закон, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦раздел II, статья ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦18, п. 2) ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.2.2. ¦Переход от ¦учреждения¦управление ¦1994 -¦
¦ ¦унифицированной ¦основного ¦образования ¦2000 ¦
¦ ¦системы основных ¦и полного ¦администрации ¦ ¦
¦ ¦образовательных ¦общего ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждений к ¦образова- ¦ ¦ ¦
¦ ¦многообразию их ¦ния ¦ ¦ ¦
¦ ¦типов, отвечающих ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦интересам, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потребностям, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурным традициям¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦национальных, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦территориальных и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальных групп ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Стимулирование ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития различных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦форм образования: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гимназий, лицеев, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специализированных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦школ и классов. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Поддержка ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦негосударственных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждений этого ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦типа ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.2.3. ¦Пересмотр ¦учреждения¦управление ¦1994 -¦
¦ ¦сложившейся ¦начального¦образования, ¦2000 ¦
¦ ¦структуры, ¦профессио-¦управление ¦ ¦
¦ ¦профессионального ¦нального ¦экономики, ¦ ¦
¦ ¦образования с ¦образова- ¦областная ¦ ¦
¦ ¦учетом изменений в ¦ния ¦служба ¦ ¦
¦ ¦народном хозяйстве, ¦ ¦занятости ¦ ¦
¦ ¦в профессионально - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификационном ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦составе на рынке ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда и перспектив ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ее изменения. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Разработка и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦установление ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦перечней профессий ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и специальностей, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по которым ведутся ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовка и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональное ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образование (закон, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦раздел III, статья ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦28, п. 7). ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Расширение ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовки в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждениях общего ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования, а также¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦непосредственно на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производстве ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.2.4. ¦Реорганизация ¦учреждения¦управление ¦1994 -¦
¦ ¦среднего ¦среднего ¦образования, ¦2000 ¦
¦ ¦специального ¦специаль- ¦управление ¦ ¦
¦ ¦образования. ¦ного ¦экономики, ¦ ¦
¦ ¦Содействие поэтапной¦образова- ¦управление ¦ ¦
¦ ¦трансформации ¦ния ¦кадровой ¦ ¦
¦ ¦средних учебных ¦ ¦политики ¦ ¦
¦ ¦заведений в колледжи¦ ¦администрации ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.2.5. ¦Обеспечение ¦высшие ¦управление ¦1994 -¦
¦ ¦приоритетного ¦учебные ¦образования, ¦2000 ¦
¦ ¦развития высших ¦заведения ¦финансовое ¦ ¦
¦ ¦учебных заведений ¦ ¦управление ¦ ¦
¦ ¦в системе ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Укрепление их ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦автономики, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развитие ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самоуправления, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦создание условий для¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реализации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основополагающих ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦академических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свобод - свободы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преподавания и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свободы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследования. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Гуманизацию ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦естественно - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦научного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и технического ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Содействие развитию ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фундаментальных и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поисковых ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследований в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦высшей школе ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.2.6. ¦Пересмотр ¦учреждения¦управление ¦1994 -¦
¦ ¦концепции, ¦послевузо-¦образования, ¦2000 ¦
¦ ¦структуры, функций и¦вского ¦комитет ¦ ¦
¦ ¦организационно - ¦образова- ¦экономики, ¦ ¦
¦ ¦методических основ ¦ния, ИППК ¦областной центр¦ ¦
¦ ¦послевузовского ¦ ¦занятости, ¦ ¦
¦ ¦образования. Более ¦ ¦заинтересован- ¦ ¦
¦ ¦творческое ¦ ¦ные ¦ ¦
¦ ¦использование ¦ ¦предпринима- ¦ ¦
¦ ¦специализированных ¦ ¦тельские круги ¦ ¦
¦ ¦центров и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подразделений ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦послевузовского ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решение задач, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦связанных с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦удовлетворением ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦потребностей рынка ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦труда - подготовкой ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кадров для новых ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессий и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностей. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦С целью интеграции ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦педагогических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебных заведений, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦создания в регионе ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оптимальной системы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦непрерывного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦педагогического ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основе принципа ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ступенчатости и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦многоуровневости, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переподготовки и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повышения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦педагогических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кадров при ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦областном ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управлении ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования создать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебно-научно - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методический ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦комплекс ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.2.7. ¦Укрепление учебно - ¦учреждения¦управление ¦1994 -¦
¦ ¦методической и ¦образова- ¦образования, ¦2000 ¦
¦ ¦информационной базы ¦ния и их ¦управление ¦ ¦
¦ ¦образования: ¦персонал, ¦культуры, ¦ ¦
¦ ¦- учебного ¦библиотеки¦финансовое ¦ ¦
¦ ¦книгоиздания; ¦и изда- ¦управление ¦ ¦
¦ ¦- библиотек ¦тельства ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебных заведений; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- компьютерных баз ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и сетей знаний; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- научных и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦педагогических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коммуникаций в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стране и за рубежом.¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Создание единой ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системы информации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в области ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Разработка и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реализация целевых ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектов в этой ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сфере (закон, раздел¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦II, ст. 15, раздел ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦III, ст. 28) ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.2.8. ¦Урегулирование ¦государст-¦управление ¦1994 -¦
¦ ¦отношений ¦венные ¦образования, ¦2000 ¦
¦ ¦собственности в ¦учреждения¦облгосимущес- ¦ ¦
¦ ¦системе образования.¦образова- ¦тво, финансовое¦ ¦
¦ ¦Передача ¦ния всех ¦управление, ¦ ¦
¦ ¦государственным и ¦типов, ¦комитет ¦ ¦
¦ ¦муниципальным ¦органы ¦экономики ¦ ¦
¦ ¦учреждениям ¦управления¦ ¦ ¦
¦ ¦образования в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полное ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хозяйственное ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ведение занимаемых ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ими зданий, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦используемого ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦земельных участков и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦другого имущества. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Укрепление и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дальнейшая ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦модернизация ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦народного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.3. ¦Целевые проекты ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.3.1. ¦Проект "Дети Амура".¦учреждения¦управление ¦1994 -¦
¦ ¦Формирование ¦образова- ¦образования ¦2000 ¦
¦ ¦нового содержания ¦ния всех ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебного процесса ¦типов ¦ ¦ ¦
¦ ¦в основных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждениях с учетом¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их роли в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦становлении ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦личности, ее ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональном и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гражданском ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самоопределении, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦раскрытии ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способностей ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.3.2. ¦Проект "Дети народов¦учреждения¦управление ¦1994 -¦
¦ ¦Севера Амурской ¦образова- ¦образования, ¦2000 ¦
¦ ¦области". ¦ния всех ¦управление ¦ ¦
¦ ¦Обновление ¦типов ¦культуры, отдел¦ ¦
¦ ¦содержания и ¦ ¦финансов ¦ ¦
¦ ¦улучшение качества ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования как ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦базы дальнейшего ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучения, подготовка¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦к жизни и труду, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦призванной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечить ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формирование ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦личности и ее ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦адаптацию к ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требованиям ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общества. Содействие¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦улучшению изучения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и преподавания ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родного и русского ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦языков, российской ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и национальной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2.3.3. ¦Проект "Дети - ¦учреждения¦управления ¦1994 -¦
¦ ¦сироты". ¦образова- ¦образования, ¦2000 ¦
¦ ¦Реорганизация ¦ния для ¦здравоохране- ¦ ¦
¦ ¦системы ¦детей, ¦ния, ¦ ¦
¦ ¦образовательных ¦подростков¦социального ¦ ¦
¦ ¦учреждений для ¦и ¦обеспечения, ¦ ¦
¦ ¦детей, подростков и ¦юношества,¦центр занятости¦ ¦
¦ ¦юношества, ¦оставшихся¦ ¦ ¦
¦ ¦оставшихся без ¦без ¦ ¦ ¦
¦ ¦попечения родителей,¦попечения ¦ ¦ ¦
¦ ¦поддержка ¦родителей ¦ ¦ ¦
¦ ¦муниципальными и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦негосударственными ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структурами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждений этого ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦типа, содействие ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развитию частных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детских домов, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функционирующих на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦принципах жизни и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воспитания в семье. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Обеспечение ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудоустройства, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦улучшение ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальной и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономической ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты выпускников ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждений этого ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦типа ¦ ¦ ¦ ¦
L---------+--------------------+----------+---------------+-------
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
- содействие формированию и развитию рынка труда;
- обеспечение стабильности контингента педагогических кадров
сиатемы образования. Создание условий, обеспечивающих рост
профессионального мастерства работников образования;
- введение дополнительных специальностей и специализаций в
педагогических учебных заведениях с учетом разнообразия программ и
новых типов школ;
- осуществление перехода на многоуровневую систему
педагогического образования, создание училищ высшего типа -
колледжей на базе педучилищ NN 1, 3;
- создание комплекса непрерывного педагогического
образования, включающего довузовскую, вузовскую и поствузовскую
ступени (педучилище, БГПИ, ИППК);
- развитие договорных (контрактных) форм подготовки
специалистов для сельских, национальных, специализированных школ и
отдаленных районов области;
- развитие системы подготовки, переподготовки и повышения
квалификации педагогических, инженерно-педагогических кадров и
руководящих работников образования;
- определение приоритетов профориентационной работы;
- разработка механизма формирования потребностей учреждений
просвещения в педагогических кадрах на основе маркетинга;
- совершенствование аттестации педагогических и руководящих
работников.
МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЕ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
1. Решить на региональном уровне:
- о частичном освобождении образовательных учреждений от
уплаты взносов в Пенсионный фонд, фонд социального страхования,
фонд занятости, на медицинское страхование и направление
высвободившихся за счет этого средств на создание фонда социальной
защиты работников образования (1994 год, территориальные органы
власти);
- о сохранении существующих льгот по оплате коммунальных
услуг и квартплаты работникам учреждений образования (1994 - 2000
гг., территориальные органы власти);
- о выделении необходимых средств на охрану труда (1994 -
1995 гг., органы управления образованием).
2. Разработать порядок и условия предоставления
педагогическим работникам длительного отпуска сроком до одного
года (ст. 55, п. 5, Закон РФ "Об образовании") - 1994 г., органы
управления образованием.
3. Принимать согласованные и оперативные меры по содействию
своевременной выдаче заработной платы и компенсационных выплат
работающим в учреждениях образования, добиваться полной
компенсации потерь работникам с учетом инфляции (1994 - 1995 гг.,
органы управления образованием).
ОБЛАСТНАЯ КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА
"ДЕТИ АМУРА"
-----T------------------------------------T--------T-------------¬
¦N ¦Мероприятия ¦Сроки ¦Ответственные¦
¦п/п ¦ ¦выпол- ¦ ¦
¦ ¦ ¦нения ¦ ¦
+----+------------------------------------+--------+-------------+
¦I. ¦Обеспечение развития образования ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦1. ¦В соответствии с Российским Законом ¦постоян-¦учреждения ¦
¦ ¦"Об образовании" обеспечить ¦но ¦образования, ¦
¦ ¦целенаправленный процесс обучения ¦ ¦рай-, гороно ¦
¦ ¦в интересах личности. ¦ ¦ ¦
¦ ¦Предоставить каждому ребенку выбор ¦ ¦ ¦
¦ ¦возможностей для развития ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуальности. С этой целью ¦ ¦ ¦
¦ ¦активно использовать вариативность ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучения, внедрять разноуровневые ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебные программы, осуществлять ¦ ¦ ¦
¦ ¦переход на дифференцированную основу¦ ¦ ¦
¦ ¦обучения. ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Обеспечить организацию внедрения в ¦постоян-¦учреждения ¦
¦ ¦учебный процесс современных ¦но ¦образования ¦
¦ ¦образовательных технологий на основе¦ ¦ ¦
¦ ¦новых технических средств ¦ ¦ ¦
¦ ¦(компьютерных программ, учебных ¦ ¦ ¦
¦ ¦видеофильмов и т. д.) ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Предоставить учащимся и их родителям¦постоян-¦рай-, гороно,¦
¦ ¦право выбора образовательного ¦но ¦администрации¦
¦ ¦учреждения по своему усмотрению с ¦ ¦городов и ¦
¦ ¦изменением объема финансирования ¦ ¦районов ¦
¦ ¦образовательных учреждений в ¦ ¦ ¦
¦ ¦зависимости от изменения числа ¦ ¦ ¦
¦ ¦учащихся в них ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Создать банк идей и новых технологий¦1994 - ¦ИППК ¦
¦ ¦обучения учащихся ¦1995 ¦ ¦
¦ ¦ ¦гг. ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦2. ¦Исходя из запросов учащихся, ¦ежегодно¦рай-, гороно,¦
¦ ¦родителей, содействовать ¦ ¦учреждения ¦
¦ ¦формированию в государственной ¦ ¦образования ¦
¦ ¦системе образования различных форм ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучения, учреждений, ¦ ¦ ¦
¦ ¦предоставляющих повышенный уровень ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательных услуг ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3. ¦Продолжить практику углубленного ¦постоян-¦рай-, гороно,¦
¦ ¦изучения предметов ¦но ¦учреждения ¦
¦ ¦ ¦ ¦образования ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦4. ¦Осуществлять поэтапный переход к ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучению учащихся по приоритетным ¦ ¦ ¦
¦ ¦направлениям науки, культуры, ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства. ¦ ¦ ¦
¦ ¦Принять меры по созданию ¦1994 - ¦рай-, гороно ¦
¦ ¦специализированных школ ¦1995 гг.¦ ¦
¦ ¦(художественно-эстетических, ¦ ¦ ¦
¦ ¦фермерских). ¦ ¦ ¦
¦ ¦Содействовать открытию на базе ¦1994 - ¦управление ¦
¦ ¦вузов, профильных школ, классов, ¦1995 гг.¦образования, ¦
¦ ¦факультативов, кружков ¦ ¦рай-, гороно ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦5. ¦Продолжить организационно - ¦постоян-¦ ¦
¦ ¦педагогическую работу по открытию ¦но ¦ ¦
¦ ¦гимназий, лицеев, классов - ¦ ¦ ¦
¦ ¦гимназий и лицеев (по учебному ¦ ¦ ¦
¦ ¦плану) ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦6. ¦Проработать вопрос по созданию ¦1994 г. ¦управление ¦
¦ ¦областной заочной физико - ¦ ¦образования, ¦
¦ ¦математической школы ¦ ¦ИППК ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦7. ¦С целью усиления целенаправленного ¦1994 - ¦рай-, гороно ¦
¦ ¦педагогического воздействия на ¦1995 гг.¦ ¦
¦ ¦ребенка с дошкольного возраста ¦ ¦ ¦
¦ ¦изучить вопрос создания комплексов ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Детский сад - школа" в городах ¦ ¦ ¦
¦ ¦и районах ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦8. ¦Содействовать формированию ¦постоян-¦ ¦
¦ ¦негосударственной сети ¦но ¦ ¦
¦ ¦образовательных учреждений. ¦ ¦ ¦
¦ ¦Проводить организационно - ¦ ¦ ¦
¦ ¦педагогическую работу по открытию ¦ ¦ ¦
¦ ¦новых типов (форм) школ, ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольных, внешкольных учреждений ¦ ¦ ¦
¦ ¦(кооперативных, акционерных, ¦ ¦ ¦
¦ ¦частных, семейных, цикловых-сезон- ¦ ¦ ¦
¦ ¦ных) ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦9. ¦Для обеспечения образования детей ¦1994 г. ¦управление ¦
¦ ¦и подростков, создания ¦ ¦образования ¦
¦ ¦соответствующей учебно-материальной ¦ ¦совместно с ¦
¦ ¦базы разработать расчеты ¦ ¦комитетом по ¦
¦ ¦потребности области в школах, ¦ ¦экономике ¦
¦ ¦детских дошкольных, внешкольных ¦ ¦и областной ¦
¦ ¦учреждениях с учетом ¦ ¦администрац. ¦
¦ ¦обеспеченности на тысячу населения ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦10. ¦Разработать новый механизм ¦1994 - ¦управление ¦
¦ ¦формирования потребностей и обеспе- ¦1995 гг.¦образования, ¦
¦ ¦чение учреждений просвещения в ¦ ¦ИППК, рай-, ¦
¦ ¦педагогических кадрах на основе ¦ ¦гороно ¦
¦ ¦маркетинга (предложений и спроса) ¦ ¦ ¦
L----+------------------------------------+--------+--------------
ПРОГРАММА "ДЕТИ НАРОДОВ СЕВЕРА АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ"
--------------------T---------T----------------T-----------------¬
¦Содержание ¦Сроки ¦Ответственные ¦Финансирование ¦
¦мероприятий ¦исполне- ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния ¦ ¦ ¦
+-------------------+---------+----------------+-----------------+
¦Разработать целевую¦1994 г. ¦управление ¦по договору ¦
¦программу ¦ ¦образования, ¦ ¦
¦непрерывного ¦ ¦институт ¦ ¦
¦обучения родному ¦ ¦повышения ¦ ¦
¦языку, начиная с ¦ ¦квалификации и ¦ ¦
¦детского сада, ¦ ¦переподготовки ¦ ¦
¦школы и в ¦ ¦кадров ¦ ¦
¦перспективе в ¦ ¦ ¦ ¦
¦средних и высших ¦ ¦ ¦ ¦
¦учебных заведениях ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Разработать ¦1994 г. ¦управление ¦договор ¦
¦программу (для ¦ ¦образования, ¦ ¦
¦факультативов) ¦ ¦Тындинский ¦ ¦
¦разговорной речи ¦ ¦отдел ¦ ¦
¦эвенкийского языка ¦ ¦образования, ¦ ¦
¦ ¦ ¦ИППК ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Продолжить изучение¦постоянно¦управление ¦местный бюджет, ¦
¦эвенкийского языка ¦ ¦образования, ¦текущее ¦
¦в начальной школе ¦ ¦районо, ИППК ¦финансирование ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Использовать ¦постоянно¦управление ¦местный бюджет ¦
¦местные, областные ¦ ¦образования, ¦ ¦
¦радио, газеты, ¦ ¦районо ¦ ¦
¦телевидение для ¦ ¦ ¦ ¦
¦популяризации ¦ ¦ ¦ ¦
¦родного ¦ ¦ ¦ ¦
¦эвенкийского языка,¦ ¦ ¦ ¦
¦освещения ¦ ¦ ¦ ¦
¦творческих удач ¦ ¦ ¦ ¦
¦школ, отдельных ¦ ¦ ¦ ¦
¦учителей ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Ввести в практику ¦постоянно¦управление ¦областной и ¦
¦проведение ¦ ¦образования, ¦местный бюджеты, ¦
¦районных и ¦ ¦ИППК, районо ¦текущее ¦
¦школьных олимпиад ¦ ¦ ¦финансирование ¦
¦под девизом ¦ ¦ ¦ ¦
¦"Изучаю родной ¦ ¦ ¦ ¦
¦язык, культуру, ¦ ¦ ¦ ¦
¦географию своего ¦ ¦ ¦ ¦
¦народа" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Продолжить обучение¦постоянно¦управление ¦местный бюджет ¦
¦учащихся ¦ ¦образования, ¦ ¦
¦Тындинского района ¦ ¦районо ¦ ¦
¦в передвижной ¦ ¦ ¦ ¦
¦школе. Оказать ¦ ¦ ¦ ¦
¦методическую ¦ ¦ ¦ ¦
¦помощь в создании ¦ ¦ ¦ ¦
¦подобных школ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Зейского и ¦ ¦ ¦ ¦
¦Селемджинского ¦ ¦ ¦ ¦
¦районов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Изучить вопрос о ¦1994 г. ¦УПО ¦местный бюджет ¦
¦возможности ¦ ¦профтехобразова-¦ ¦
¦обучения детей ¦ ¦ния ¦ ¦
¦эвенков по ¦ ¦ ¦ ¦
¦специальности ¦ ¦ ¦ ¦
¦"Зверовод, ¦ ¦ ¦ ¦
¦оленевод" в Якутии ¦ ¦ ¦ ¦
¦на договорной ¦ ¦ ¦ ¦
¦основе в ПТУ-2 по ¦ ¦ ¦ ¦
¦специальности ¦ ¦ ¦ ¦
¦"Оленевод - ¦ ¦ ¦ ¦
¦механизатор", ¦ ¦ ¦ ¦
¦в Сошнинском ПТУ по¦ ¦ ¦ ¦
¦пошиву национальной¦ ¦ ¦ ¦
¦одежды, ¦ ¦ ¦ ¦
¦Хинганском ПТУ по ¦ ¦ ¦ ¦
¦специальности ¦ ¦ ¦ ¦
¦"Скорняк - ¦ ¦ ¦ ¦
¦раскройщик" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Изучить вопрос по ¦1994 г. ¦управление ¦областной и ¦
¦внедрению ¦ ¦образования, ¦местный бюджеты ¦
¦эксперимента ¦ ¦ИППК, районо ¦ ¦
¦"Изучение родного ¦ ¦ ¦ ¦
¦языка в детском ¦ ¦ ¦ ¦
¦саду" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦На основе ¦1994 г. ¦районо ¦местный бюджет ¦
¦программы ¦ ¦ ¦ ¦
¦Б.М.Неменского ¦ ¦ ¦ ¦
¦разработать и ¦ ¦ ¦ ¦
¦рекомендовать ¦ ¦ ¦ ¦
¦школам, обучающим ¦ ¦ ¦ ¦
¦детей эвенков, ¦ ¦ ¦ ¦
¦программу по ¦ ¦ ¦ ¦
¦национальному ¦ ¦ ¦ ¦
¦изобразительному ¦ ¦ ¦ ¦
¦искусству ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Сделать заказ ¦1994 г. ¦управление ¦областной бюджет ¦
¦Благовещенскому ¦ ¦образования ¦ ¦
¦или Хабаровскому ¦ ¦ ¦ ¦
¦пединституту на ¦ ¦ ¦ ¦
¦составление ¦ ¦ ¦ ¦
¦специальной ¦ ¦ ¦ ¦
¦программы ¦ ¦ ¦ ¦
¦по музыке, ¦ ¦ ¦ ¦
¦фольклору, ¦ ¦ ¦ ¦
¦народному ¦ ¦ ¦ ¦
¦художественному ¦ ¦ ¦ ¦
¦творчеству для ¦ ¦ ¦ ¦
¦национальных школ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦С целью ¦1994 - ¦районо ¦местный бюджет, ¦
¦приобщения учащихся¦1995 гг. ¦ ¦текущее ¦
¦к родной культуре ¦ ¦ ¦финансирование ¦
¦создавать в школах,¦ ¦ ¦ ¦
¦обучающих детей ¦ ¦ ¦ ¦
¦эвенков, центрах ¦ ¦ ¦ ¦
¦детского ¦ ¦ ¦ ¦
¦творчества, ¦ ¦ ¦ ¦
¦кружки по ¦ ¦ ¦ ¦
¦национально - ¦ ¦ ¦ ¦
¦прикладному ¦ ¦ ¦ ¦
¦искусству, ¦ ¦ ¦ ¦
¦фольклорные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ансамбли, секции ¦ ¦ ¦ ¦
¦по национальным ¦ ¦ ¦ ¦
¦видам спорта и ¦ ¦ ¦ ¦
¦играм ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Продолжить ¦постоянно¦районо ¦местный бюджет, ¦
¦профориентационную ¦ ¦ ¦текущее ¦
¦работы на ¦ ¦ ¦финансирование ¦
¦педагогическую ¦ ¦ ¦ ¦
¦профессию и ¦ ¦ ¦ ¦
¦готовить кадры ¦ ¦ ¦ ¦
¦в Санкт-Петербургс-¦ ¦ ¦ ¦
¦ком педагогическом ¦ ¦ ¦ ¦
¦университете на ¦ ¦ ¦ ¦
¦факультете народов ¦ ¦ ¦ ¦
¦Крайнего Севера ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Совместно с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ассоциацией ¦ ¦ ¦ ¦
¦коренных народов ¦ ¦ ¦ ¦
¦Севера Амурской ¦ ¦ ¦ ¦
¦области провести ¦ ¦ ¦ ¦
¦семинары: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- руководителей ¦ежегодно ¦управление ¦областной и ¦
¦учреждений ¦ ¦образования, ¦местный бюджеты ¦
¦образования; ¦ ¦ИППК, районо ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦- учителей родного ¦1994 г. ¦управление ¦областной и ¦
¦языка по методике ¦ ¦образования ¦местный бюджеты ¦
¦ведения программ ¦ ¦совместно с ¦ ¦
¦по радио; ¦ ¦телерадиокомпа- ¦ ¦
¦ ¦ ¦нией "Амур" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦- воспитателей ¦ежегодно ¦ИППК, управление¦областной и ¦
¦дошкольных ¦ ¦образования ¦местный бюджеты ¦
¦учреждений; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦- мастеров обучения¦1994 г. ¦управление ¦областной и ¦
¦национально - ¦ ¦образования, ¦местный бюджеты ¦
¦прикладному ¦ ¦ИППК, районо ¦ ¦
¦искусству ¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------+---------+----------------+------------------
РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
--------------------T---------T----------------T-----------------¬
¦Содержание ¦Сроки ¦Ответственные ¦Финансирование ¦
¦мероприятий ¦исполне- ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния ¦ ¦ ¦
+-------------------+---------+----------------+-----------------+
¦1. Ориентировать ¦постоянно¦районо ¦ ¦
¦дошкольную систему ¦ ¦ ¦ ¦
¦образования на ¦ ¦ ¦ ¦
¦удовлетворение ¦ ¦ ¦ ¦
¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦
¦потребностей ¦ ¦ ¦ ¦
¦общества (прежде ¦ ¦ ¦ ¦
¦всего родителей и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ребенка) ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Предоставить ¦ ¦ ¦ ¦
¦гражданам ¦ ¦ ¦ ¦
¦возможность выбора ¦ ¦ ¦ ¦
¦для своих детей ¦ ¦ ¦ ¦
¦форм, методов и ¦ ¦ ¦ ¦
¦содержания ¦ ¦ ¦ ¦
¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦
¦услуг на основе ¦ ¦ ¦ ¦
¦разнообразия. С ¦ ¦ ¦ ¦
¦этой целью создать ¦ ¦ ¦ ¦
¦дифференцированную ¦ ¦ ¦ ¦
¦сеть дошкольных ¦ ¦ ¦ ¦
¦учреждений, в том ¦ ¦ ¦ ¦
¦числе на основе ¦ ¦ ¦ ¦
¦разных форм ¦ ¦ ¦ ¦
¦собственности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦2. Создать ¦ ¦ ¦ ¦
¦условия ¦ ¦ ¦ ¦
¦развивающей среды ¦ ¦ ¦ ¦
¦для ребенка в ¦ ¦ ¦ ¦
¦дошкольном ¦ ¦ ¦ ¦
¦учреждении, для ¦ ¦ ¦ ¦
¦этого: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- обеспечить ¦постоянно¦рай-, гороно ¦ ¦
¦детские дошкольные ¦ ¦ ¦ ¦
¦заведения ¦ ¦ ¦ ¦
¦необходимым ¦ ¦ ¦ ¦
¦оборудованием, ¦ ¦ ¦ ¦
¦учебно-наглядными ¦ ¦ ¦ ¦
¦пособиями; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦- содействовать ¦ ¦ ¦ ¦
¦внедрению в ¦ ¦ ¦ ¦
¦образовательный ¦ ¦ ¦ ¦
¦процесс ¦ ¦ ¦ ¦
¦республиканских ¦ ¦ ¦ ¦
¦программ "Радуга", ¦ ¦ ¦ ¦
¦"Радость" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3. Продолжить ¦постоянно¦ИППК, рай-, ¦ ¦
¦обучение ¦ ¦гороно ¦ ¦
¦воспитателей ¦ ¦ ¦ ¦
¦дошкольных ¦ ¦ ¦ ¦
¦учреждений новым ¦ ¦ ¦ ¦
¦технологиям работы ¦ ¦ ¦ ¦
¦с детьми ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦4. Разработать ¦1993 - ¦управление ¦ ¦
¦механизм, ¦1995 гг. ¦образования, ¦ ¦
¦регулирующий ¦ ¦областная ¦ ¦
¦отношения сферы ¦ ¦администрация, ¦ ¦
¦дошкольного ¦ ¦администрации ¦ ¦
¦образования с ¦ ¦городов и ¦ ¦
¦ведомствами, ¦ ¦районов ¦ ¦
¦оказывающимися ¦ ¦ ¦ ¦
¦от содержания ¦ ¦ ¦ ¦
¦своих дошкольных ¦ ¦ ¦ ¦
¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦5. Изучить ¦ежегодно ¦управление ¦ ¦
¦потребности и ¦ ¦образования, ¦ ¦
¦расширить сеть ¦ ¦рай-, гороно ¦ ¦
¦специальных ¦ ¦ ¦ ¦
¦дошкольных ¦ ¦ ¦ ¦
¦учреждений для ¦ ¦ ¦ ¦
¦детей с ослабленным¦ ¦ ¦ ¦
¦здоровьем и ¦ ¦ ¦ ¦
¦страдающих ¦ ¦ ¦ ¦
¦различными ¦ ¦ ¦ ¦
¦дефектами ¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------+---------+----------------+------------------
РАЗВИТИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
--------------------T---------T----------------T-----------------¬
¦Содержание ¦Сроки ¦Ответственные ¦Финансирование ¦
¦мероприятий ¦исполне- ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния ¦ ¦ ¦
+-------------------+---------+----------------+-----------------+
¦Практиковать единое¦постоянно¦управление ¦ ¦
¦планирование ¦ ¦образования ¦ ¦
¦внешкольной ¦ ¦совместно с ¦ ¦
¦деятельности ¦ ¦соответствующими¦ ¦
¦несовершеннолетних,¦ ¦органами ¦ ¦
¦организуемой ¦ ¦ ¦ ¦
¦органами ¦ ¦ ¦ ¦
¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦
¦культуры, ¦ ¦ ¦ ¦
¦спорткомитетом, ¦ ¦ ¦ ¦
¦органами милиции, ¦ ¦ ¦ ¦
¦коммунального ¦ ¦ ¦ ¦
¦хозяйства, ¦ ¦ ¦ ¦
¦общественными ¦ ¦ ¦ ¦
¦организациями ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦На основе ¦постоянно¦управление ¦финансирование ¦
¦кооперирования ¦ ¦образования и ¦смешанное ¦
¦финансовых средств ¦ ¦другие ¦ ¦
¦и организационных ¦ ¦организации ¦ ¦
¦мер всех ¦ ¦ ¦ ¦
¦заинтересованных ¦ ¦ ¦ ¦
¦областных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ведомств создать ¦ ¦ ¦ ¦
¦центр по ¦ ¦ ¦ ¦
¦проведению ¦ ¦ ¦ ¦
¦совместных ¦ ¦ ¦ ¦
¦мероприятий: ¦ ¦ ¦ ¦
¦фестивалей, ¦ ¦ ¦ ¦
¦олимпиад, слетов, ¦ ¦ ¦ ¦
¦экспедиций, ¦ ¦ ¦ ¦
¦выставок ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦С целью развития ¦постоянно¦управление ¦финансирование ¦
¦детской ¦ ¦образования, ¦смешанное ¦
¦концертной ¦ ¦местные органы ¦ ¦
¦деятельности ¦ ¦образования ¦ ¦
¦продолжать ¦ ¦ ¦ ¦
¦сотрудничество с ¦ ¦ ¦ ¦
¦телерадиокомпанией ¦ ¦ ¦ ¦
¦"Амур" в проведении¦ ¦ ¦ ¦
¦областного ¦ ¦ ¦ ¦
¦конкурса ¦ ¦ ¦ ¦
¦"Родники амурские" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Объединить ¦1994 - ¦управление ¦ ¦
¦деятельность ¦1995 гг. ¦образования, ¦ ¦
¦различных ведомств ¦ ¦соответствующие ¦ ¦
¦по созданию ¦ ¦организации ¦ ¦
¦ассоциации ¦ ¦ ¦ ¦
¦областного детского¦ ¦ ¦ ¦
¦движения по ¦ ¦ ¦ ¦
¦экологическому ¦ ¦ ¦ ¦
¦воспитанию ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Подготовить ¦ ¦ ¦ ¦
¦экспериментальные ¦ ¦ ¦ ¦
¦площадки и ¦ ¦ ¦ ¦
¦сформировать ¦ ¦ ¦ ¦
¦исследовательские ¦ ¦ ¦ ¦
¦коллективы по ¦ ¦ ¦ ¦
¦следующим проектам:¦ ¦ ¦ ¦
¦- организационно - ¦1994 - ¦отделы ¦ ¦
¦управленческое ¦1995 гг. ¦образования ¦ ¦
¦обеспечение ¦ ¦ ¦ ¦
¦развития ребенка ¦ ¦ ¦ ¦
¦вне школы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦- воспитание детей ¦ ¦ ¦ ¦
¦на народных ¦ ¦ ¦ ¦
¦традициях - ¦ ¦ ¦ ¦
¦фактор ¦ ¦ ¦ ¦
¦координирующего ¦ ¦ ¦ ¦
¦начала всей ¦ ¦ ¦ ¦
¦воспитательной ¦ ¦ ¦ ¦
¦работы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Продолжить работу ¦ ¦ ¦ ¦
¦по созданию ¦ ¦ ¦ ¦
¦условий перехода ¦ ¦ ¦ ¦
¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦
¦дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦
¦образования на ¦ ¦ ¦ ¦
¦новые условия ¦ ¦ ¦ ¦
¦хозяйствования в ¦ ¦ ¦ ¦
¦условиях рыночной ¦ ¦ ¦ ¦
¦экономики ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Продолжить работу ¦постоянно¦отделы ¦ ¦
¦внешкольных ¦ ¦образования ¦ ¦
¦учреждений на ¦ ¦ ¦ ¦
¦увеличение платных ¦ ¦ ¦ ¦
¦услуг населению, ¦ ¦ ¦ ¦
¦учреждениям, ¦ ¦ ¦ ¦
¦общественным ¦ ¦ ¦ ¦
¦организациям через ¦ ¦ ¦ ¦
¦организацию ¦ ¦ ¦ ¦
¦дополнительных ¦ ¦ ¦ ¦
¦кружков, секций, ¦ ¦ ¦ ¦
¦студий, ансамблей ¦ ¦ ¦ ¦
¦по оригинальным ¦ ¦ ¦ ¦
¦направлениям науки,¦ ¦ ¦ ¦
¦искусства, спорта, ¦ ¦ ¦ ¦
¦туризма, в том ¦ ¦ ¦ ¦
¦числе и с ¦ ¦ ¦ ¦
¦родителями: лекции,¦ ¦ ¦ ¦
¦спектакли, ¦ ¦ ¦ ¦
¦концерты, семинары,¦ ¦ ¦ ¦
¦праздники, ¦ ¦ ¦ ¦
¦конференции, ¦ ¦ ¦ ¦
¦демонстрация ¦ ¦ ¦ ¦
¦прикладного, ¦ ¦ ¦ ¦
¦технического, ¦ ¦ ¦ ¦
¦художественного ¦ ¦ ¦ ¦
¦творчества ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Развивать во всех ¦постоянно¦отделы ¦ ¦
¦внешкольных ¦ ¦образования ¦ ¦
¦учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦
¦формы работы, ¦ ¦ ¦ ¦
¦способствующие ¦ ¦ ¦ ¦
¦увеличению ¦ ¦ ¦ ¦
¦дополнительных ¦ ¦ ¦ ¦
¦источников ¦ ¦ ¦ ¦
¦финансирования: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- передача в аренду¦постоянно¦управление ¦ ¦
¦помещений и ¦ ¦образования, ¦ ¦
¦оборудования в ¦ ¦отделы ¦ ¦
¦свободное от ¦ ¦образования ¦ ¦
¦основной работы ¦ ¦ ¦ ¦
¦время; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦- реализация ¦постоянно¦управление ¦ ¦
¦излишнего ¦ ¦образования, ¦ ¦
¦оборудования; ¦ ¦отделы ¦ ¦
¦ ¦ ¦образования ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦- создание малых ¦постоянно¦управление ¦ ¦
¦предприятий, ¦ ¦образования, ¦ ¦
¦коммерческих ¦ ¦отделы ¦ ¦
¦структур при ¦ ¦образования ¦ ¦
¦центрах детского ¦ ¦ ¦ ¦
¦творчества, ¦ ¦ ¦ ¦
¦центрах ¦ ¦ ¦ ¦
¦внешкольной ¦ ¦ ¦ ¦
¦работы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦- открытие ¦постоянно¦управление ¦ ¦
¦магазинов по ¦ ¦образования, ¦ ¦
¦продаже изделий ¦ ¦отделы ¦ ¦
¦детского ¦ ¦образования ¦ ¦
¦творчества, ¦ ¦ ¦ ¦
¦товаров, ¦ ¦ ¦ ¦
¦поступивших по ¦ ¦ ¦ ¦
¦бартеру; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦- в выставочном ¦постоянно¦управление ¦ ¦
¦зале областного ¦ ¦образования, ¦ ¦
¦центра открыть ¦ ¦отделы ¦ ¦
¦детскую ¦ ¦образования ¦ ¦
¦постоянно ¦ ¦ ¦ ¦
¦действующую ¦ ¦ ¦ ¦
¦выставку (платную) ¦ ¦ ¦ ¦
¦с отчислением ¦ ¦ ¦ ¦
¦доходов ¦ ¦ ¦ ¦
¦участникам ¦ ¦ ¦ ¦
¦выставки; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦- проведение ¦постоянно¦управление ¦ ¦
¦областных ¦ ¦образования, ¦ ¦
¦аукционов с целью ¦ ¦отделы ¦ ¦
¦рекламы и продажи ¦ ¦образования ¦ ¦
¦изделий детского ¦ ¦ ¦ ¦
¦творчества; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦- организация ¦1994 - ¦отделы ¦ ¦
¦детского туризма ¦1995 гг. ¦образования, ¦ ¦
¦в КНР ¦ ¦областной центр ¦ ¦
¦ ¦ ¦экологической ¦ ¦
¦ ¦ ¦работы ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Оказывать ¦постоянно¦отделы ¦ ¦
¦практическую помощь¦ ¦образования ¦ ¦
¦в организации ¦ ¦ ¦ ¦
¦досуга детей - ¦ ¦ ¦ ¦
¦инвалидов на базе ¦ ¦ ¦ ¦
¦внешкольных ¦ ¦ ¦ ¦
¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦С целью более ¦ ¦ ¦ ¦
¦качественного ¦ ¦ ¦ ¦
¦обеспечения работы ¦ ¦ ¦ ¦
¦внешкольных ¦ ¦ ¦ ¦
¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦
¦кадрами: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- создать постоянно¦ ¦ ¦ ¦
¦действующий семинар¦ ¦ ¦ ¦
¦для организаторов ¦ ¦ ¦ ¦
¦работы с детьми ¦ ¦ ¦ ¦
¦вне школы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦- в педучилище N 1 ¦ежегодно ¦управление ¦ ¦
¦организовать ¦ ¦образования ¦ ¦
¦подготовку ¦ ¦ ¦ ¦
¦турорганизаторов, ¦ ¦ ¦ ¦
¦руководителей ¦ ¦ ¦ ¦
¦экологических ¦ ¦ ¦ ¦
¦кружков ¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------+---------+----------------+------------------
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПО СОЦЗАЩИТЕ И РЕАБИЛИТАЦИИ
ДЕТСТВА
-----------------------------T----------T------------------------¬
¦Мероприятия ¦Сроки ¦Ответственные ¦
+----------------------------+----------+------------------------+
¦Обеспечить своевременную ¦постоянно ¦управление образования, ¦
¦помощь детям и подросткам, ¦ ¦отделы образования ¦
¦нуждающимся в помощи и ¦ ¦ ¦
¦защите государства, через ¦ ¦ ¦
¦органы опеки и ¦ ¦ ¦
¦попечительства, службы ¦ ¦ ¦
¦доверия и реабилитации, ¦ ¦ ¦
¦ввести в школах области ¦начиная с ¦управление образования, ¦
¦должности практических ¦1993 года ¦отделы образования ¦
¦психологов и социальных ¦ ¦ ¦
¦педагогов ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦Создать областной центр ¦ ¦совместно с отделами ¦
¦психолого-педагогической ¦ ¦областной администрации,¦
¦реабилитации для ¦ ¦УВД ¦
¦подростков с дивиантным ¦ ¦ ¦
¦(общественно опасным) ¦ ¦ ¦
¦поведением, достигших ¦ ¦ ¦
¦одиннадцатилетнего возраста ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦Открыть психолого - ¦ ¦ ¦
¦педагогические службы в ¦ ¦ ¦
¦городах: Благовещенске ¦1994 ¦управление образования, ¦
¦ ¦ ¦ИППК ¦
¦Белогорске ¦1994 ¦ ¦
¦Свободном ¦1994 ¦ ¦
¦Зее ¦1994 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦Для оказания содействия ¦1994 - ¦управление образования, ¦
¦детским домам, школам - ¦1995 гг. ¦ИППК ¦
¦интернатам проработать ¦ ¦ ¦
¦вопрос создания областного ¦ ¦ ¦
¦попечительского совета, ¦ ¦ ¦
¦координационного совета ¦ ¦ ¦
¦психологов, продолжить ¦ ¦ ¦
¦работу по реорганизации ¦ ¦ ¦
¦школ - интернатов в дома ¦ ¦ ¦
¦детства: ¦ ¦ ¦
¦Зейской школы - интерната ¦ ¦ ¦
¦N 9 ¦1993 ¦управление образования, ¦
¦ ¦ ¦администрации территорий¦
¦Свободненской школы - ¦ ¦ ¦
¦интерната N 12 ¦1994 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦Белогорского детского дома ¦ ¦ ¦
¦N 7 ¦1994 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦Продолжить работу по ¦постоянно ¦управление образования, ¦
¦расширению сети детских ¦ ¦администрации территорий¦
¦домов семейного типа ¦ ¦ ¦
¦(опекунская семья). ¦ ¦ ¦
¦Обеспечить всестороннюю ¦ ¦ ¦
¦материальную, ¦ ¦ ¦
¦консультативную помощь ¦ ¦ ¦
¦родителям - воспитателям ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦Создать областной центр ¦1994 ¦управление образования, ¦
¦усыновления (удочерения) ¦ ¦администрации ¦
¦ ¦ ¦территорий ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦Совместно с отраслевыми ¦постоянно ¦все заинтересованные ¦
¦комитетами профсоюзов, ¦ ¦организации ¦
¦органами здравоохранения и ¦ ¦ ¦
¦социального обеспечения, ¦ ¦ ¦
¦общественности проводить ¦ ¦ ¦
¦оздоровление детей и ¦ ¦ ¦
¦подростков, лишенных ¦ ¦ ¦
¦попечения родителей, из ¦ ¦ ¦
¦малообеспеченных и ¦ ¦ ¦
¦многодетных семей, используя¦ ¦ ¦
¦существующую сеть ¦ ¦ ¦
¦лечебно-профилактических ¦ ¦ ¦
¦учреждений независимо от ¦ ¦ ¦
¦их ведомственной ¦ ¦ ¦
¦принадлежности ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦Постоянно оказывать ¦1994 ¦управление, органы ¦
¦содействие работе ¦ ¦образования ¦
¦ассоциаций родителей и ¦ ¦ ¦
¦детей - инвалидов ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦С внедрением нового ¦постоянно ¦управление образования, ¦
¦хозяйственного механизма ¦ ¦органы здравоохранения ¦
¦в работе лечебно - ¦ ¦ ¦
¦профилактических учреждений ¦ ¦ ¦
¦изучить реальные возможности¦ ¦ ¦
¦использования всех ¦ ¦ ¦
¦многообразных форм ¦ ¦ ¦
¦организации лечебно - ¦ ¦ ¦
¦профилактической работы ¦ ¦ ¦
¦детей дошкольного и ¦ ¦ ¦
¦школьного возрастов. Оказать¦ ¦ ¦
¦помощь учреждениям ¦ ¦ ¦
¦просвещения в разработке ¦ ¦ ¦
¦договорных обязательств с ¦ ¦ ¦
¦лечебно-профилактическими ¦ ¦ ¦
¦учреждениями ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦С учетом новых ¦постоянно ¦управление образования, ¦
¦экономических условий ¦ ¦органы образования на ¦
¦выделять денежные ¦ ¦местах ¦
¦дотации на питание детей ¦ ¦ ¦
¦и подростков в учреждениях ¦ ¦ ¦
¦просвещения, оздоровления их¦ ¦ ¦
¦в пришкольных и загородных ¦ ¦ ¦
¦лагерях, на содержание ¦ ¦ ¦
¦дошкольных учреждений в ¦ ¦ ¦
¦разрезе каждого района, ¦ ¦ ¦
¦ведомства ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦Совместно с центрами ¦постоянно ¦управление образования, ¦
¦трудоустройства и занятости ¦ ¦органы образования на ¦
¦населения при администрациях¦ ¦местах, местные органы ¦
¦области отработать ¦ ¦власти ¦
¦эффективный механизм ¦ ¦ ¦
¦трудоустройства ¦ ¦ ¦
¦подростков 14 - 18 лет, ¦ ¦ ¦
¦желающих работать, в том ¦ ¦ ¦
¦числе во внеурочное время, ¦ ¦ ¦
¦систему соответствующих ¦ ¦ ¦
¦гарантий, занятости, охраны ¦ ¦ ¦
¦и оплаты труда, ¦ ¦ ¦
¦предусмотрев возможности ¦ ¦ ¦
¦введения почасовой и ¦ ¦ ¦
¦поденной оплаты труда ¦ ¦ ¦
L----------------------------+----------+-------------------------
ПЕРЕЧЕНЬ
ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 1994 - 1995 ГГ. И
ДО 2000 ГОДА
---------------T----------------------T------T---------T---------¬
¦Цель ¦Мероприятия ¦Сроки ¦Источник ¦Ответст- ¦
¦ ¦ ¦испол-¦финанси- ¦венные ¦
¦ ¦ ¦нения ¦рования ¦исполни- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦тели ¦
+--------------+----------------------+------+---------+---------+
¦ ¦I. Качественное ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обновление и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦содержание ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Улучшение ¦Аттестация и ¦1994 ¦местный ¦УПО ПТО, ¦
¦подготовки ¦самоаттестация ПУЗ ¦ ¦ ¦УМК ПТО ¦
¦рабочих кадров¦(по плану УПО ПТО) ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Разработать систему ¦1994 ¦ ¦УМК ПТО, ¦
¦ ¦выявления ¦ ¦ ¦ПУЗ ¦
¦ ¦талантливой молодежи ¦ ¦ ¦области ¦
¦ ¦с целью ее ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ускоренного обучения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессии ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Изучить возможности ¦1994 ¦ ¦УМК ПТО, ¦
¦ ¦введения в ПТУ новых ¦ ¦ ¦ПУЗ ¦
¦ ¦форм получения ¦ ¦ ¦области ¦
¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования с отрывом ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и без отрыва от ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦внедрение в практику ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ПТУ экстерната ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Осуществить ¦1994 -¦федераль-¦УМК, ПУЗ,¦
¦ ¦корректировку учебной ¦1995 ¦ный, ¦заказчики¦
¦ ¦документации в ¦ ¦местный ¦кадров ¦
¦ ¦соответствии с новой ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦моделью учебного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦плана, а также с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетом развития ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономики области ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦II. Развитие сети ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебных заведений ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Обеспечение ¦Перепрофилировать ¦1993 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦подготовки ¦в технический лицей ¦1994 ¦ный ¦ ¦
¦квалифициро- ¦ПТУ N 16 ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ванных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦рабочих для ¦Создать в ПТУ NN 14, ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО, ¦
¦села ¦15, 16, 17, 18 ¦2000 ¦ный ¦ПТУ NN ¦
¦ ¦показательные ¦ ¦бюджет ¦14, 15, ¦
¦ ¦фермерские хозяйства ¦ ¦ ¦16, 17, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦18 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Повышение ¦Организация работы по ¦1994 -¦федераль-¦ПУЗ ¦
¦конкурентоспо-¦перепрофилированию ¦2000 ¦ный ¦области ¦
¦собности ¦училищ на подготовку ¦ ¦бюджет, ¦ ¦
¦ПУЗ с другими ¦рабочих для ¦ ¦средства ¦ ¦
¦типами учебных¦непроизводственной ¦ ¦службы ¦ ¦
¦заведений ¦сферы по новым ¦ ¦занятости¦ ¦
¦ ¦профессиям ¦ ¦области ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦III. Подготовка, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переподготовка и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повышение ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦высвобождаемого ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения. Подготовка ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на производстве ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Обеспечение в ¦Заключение договоров ¦1994 ¦ ¦ПТУ ¦
¦условиях ¦о совместной ¦ ¦ ¦области ¦
¦перехода к ¦работе ПУЗ и городских¦ ¦ ¦ ¦
¦рынку ¦и районных служб ¦ ¦ ¦ ¦
¦подготовки и ¦занятости населения по¦ ¦ ¦ ¦
¦переподготовки¦подготовке и ¦ ¦ ¦ ¦
¦высвобождаю- ¦переподготовке ¦ ¦ ¦ ¦
¦щегося ¦высвобождающегося ¦ ¦ ¦ ¦
¦населения ¦населения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Обеспечить на ¦1994 -¦средства ¦УПО ПТО, ¦
¦ ¦территории области ¦1995 ¦службы ¦УМК ПТО, ¦
¦ ¦нормативно-методичес- ¦ ¦занятости¦ПУЗ ¦
¦ ¦кое руководство ¦ ¦населения¦области ¦
¦ ¦подготовкой, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переподготовкой и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повышением ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификации рабочих ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кадров, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦высвобождающегося ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦По мере поступления ¦1994 -¦местный ¦УМК ПТО ¦
¦ ¦предложений от службы ¦1995 ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦занятости населения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разработать новые ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебные планы и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программы по ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиям для ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовки, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переподготовки и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повышения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦высвобождающегося ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Обеспечить службы ¦дважды¦областной¦УПО ПТО ¦
¦ ¦занятости населения ¦в год ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦справочными и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационными ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалами об ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях переобучения,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦высвобождающегося ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦IV. Развитие ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кадрового потенциала ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Улучшение ¦Открыть на базе ПТУ N ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО, ¦
¦подготовки ¦20 г. Благовещенска ¦1995 ¦ный ¦Артемовс-¦
¦инженерно - ¦филиал Артемовского ¦ ¦бюджет ¦кий ¦
¦педагогических¦индустриально - ¦ ¦ ¦индустри-¦
¦работников ¦педагогического ¦ ¦ ¦ально-пе-¦
¦ ¦техникума по ¦ ¦ ¦дагогиче-¦
¦ ¦подготовке мастеров ¦ ¦ ¦ский ¦
¦ ¦производственного ¦ ¦ ¦техникум ¦
¦ ¦обучения по ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностям ТОРА, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технология сварочного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производства, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦механизации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сельского хозяйства ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Направить 141 ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО, ¦
¦ ¦выпускника ПТУ области¦1995 ¦ный ¦ПУЗ ¦
¦ ¦на дневные отделения ¦ ¦бюджет ¦области ¦
¦ ¦в индустриально - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦педагогические ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техникумы Российской ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Федерации для ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дальнейшей работы в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качестве мастеров ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучения в ПТУ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Направить 21 ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО, ¦
¦ ¦выпускника ПУЗ области¦1995 ¦ный ¦ПУЗ ¦
¦ ¦по целевому ¦ ¦бюджет ¦области ¦
¦ ¦назначению в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Иркутский ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сельскохозяйственный, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Свердловский ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инженерно-педагогичес-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кий институты для ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовки их ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преподавателями ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спецдисциплин ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Осуществить ¦Направить для обучения¦1993 -¦ ¦УПО ПТО, ¦
¦повышение ¦на заочные отделения ¦1995 ¦ ¦ПУЗ ¦
¦квалификации ¦Благовещенского ¦ ¦ ¦области ¦
¦ИПР области ¦педагогического ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦института 35 ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инженерно-педагогичес-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ких работников ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦V. Развитие научного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Для стабилиза-¦Продолжить работу по ¦1994 -¦ ¦УМК ПТО ¦
¦ции и развития¦выявлению, изучению, ¦1995 ¦ ¦ ¦
¦профессиональ-¦обобщению и внедрению ¦ ¦ ¦ ¦
¦ного ¦в практику ПТУ ¦ ¦ ¦ ¦
¦образования ¦передового опыта ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучения рабочих в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦училищах и на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производстве ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Обеспечить все ПУЗ ¦еже- ¦федераль-¦УМК ПТО ¦
¦ ¦области через ¦годно ¦ный ¦ ¦
¦ ¦издательско - ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦полиграфическое ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предприятие ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Профтехучебник ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦России" необходимыми ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебными пособиями ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦всех учащихся ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Завершить внедрение в ¦1994 -¦федераль-¦УМК ПТО, ¦
¦ ¦ПТУ нового ¦1995 ¦ный ¦ПУЗ ¦
¦ ¦республиканского ¦ ¦бюджет ¦области ¦
¦ ¦перечня рабочих ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессий и подготовки¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по ним ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалифицированных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рабочих ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Формировать планы ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО, ¦
¦ ¦подготовки рабочих ¦1995 ¦ный ¦ПТУ, ¦
¦ ¦кадров с учетом спроса¦ ¦бюджет ¦служба ¦
¦ ¦на них в рыночных ¦ ¦ ¦занятости¦
¦ ¦условиях, использовать¦ ¦ ¦населения¦
¦ ¦в этих целях ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рекомендации и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пожелания областной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦службы занятости ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦VI. Развитие ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материально - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технической базы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Улучшить ¦1. Строительство ¦ ¦ ¦ ¦
¦материально - ¦комплексов ПТУ на ¦ ¦ ¦ ¦
¦техническое ¦270 мест ПТУ-18 в ¦1995 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦обеспечение ¦с. Тамбовка ¦1996 ¦ный ¦ ¦
¦учебного ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦процесса в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ПТУ ¦на 270 мест ПТУ-29 ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦г. Завитинск ¦1997 ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на 270 мест ПТУ-19 ¦1997 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦г. Белогорск ¦1998 ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на 540 мест ПТУ-5 ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦п. Прогресс ¦1996 ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦2. Строительство ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебных корпусов ПТУ: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на 540 мест ПТУ-11 ¦1996 ¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦г. Райчихинск ¦ ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на 960 мест ПТУ-12 ¦1997 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦г. Белогорск ¦1998 ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на 540 мест ПТУ-24 ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦г. Благовещенск ¦1995 ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на 720 мест ПТУ-27 ¦1997 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦г. Благовещенск ¦1998 ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦3. Строительство ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебных мастерских: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ПТУ-11 г. Райчихинск ¦1994 ¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦ ¦ ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ПТУ-21 ¦1994 ¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦с. Константиновка ¦ ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ПТУ-15 п. Архара ¦1997 ¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦ ¦ ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦4. Строительство ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общественно-бытовых ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦блоков: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ПТУ-28 г. Зея ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦ ¦1995 ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ПТУ-21 ¦1998 ¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦с. Константиновка ¦ ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦5. Строительство ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦корпусов для ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лабораторно - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦практических занятий: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ПТУ-22 ¦1994 ¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦с. Екатеринославка ¦ ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦6. Строительство ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спортивного зала ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ПТУ-10 г. Благовещенск¦1994 ¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦ ¦ ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦7. Строительство ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебного хозяйства: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ПТУ-14 с. Томичи ¦1995 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦ ¦1996 ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ПТУ-17 г. Свободный ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦ ¦1995 ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦8. Строительство ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жилых домов: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦36-кв. для ПТУ-24 ¦1994 ¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦г. Благовещенск ¦ ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦четыре 8-кв. для ПТУ- ¦1992 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦23 г. Благовещенск ¦1994 ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦четыре 12-кв. для ¦1995 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦ПТУ-20 ¦1998 ¦ный ¦ ¦
¦ ¦г. Благовещенск ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦9. Реконструкция ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦учебного корпуса ¦1996 ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ПТУ-4 г. Благовещенск ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦10. Создать в системе ¦1993 ¦федераль-¦УПО ПТО, ¦
¦ ¦ПТУ области ¦ ¦ный ¦ПТУ-17 ¦
¦ ¦специализированный ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦магазин для ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реализации продукции ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и товаров, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выпускаемых ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профтехучилищами и их ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебными хозяйствами ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦11. Приобретение ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦автотракторной ¦1995 ¦ный ¦ ¦
¦ ¦техники, учебно - ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦наглядных пособий, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦станков, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оборудования и ТСО ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦12. Приобретение ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦учебной мебели ¦1995 ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦VII. Развитие ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационно - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦издательской базы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Улучшить ¦Издавать ежегодно не ¦ежего-¦из ¦УПО ПТО, ¦
¦информационное¦менее 3 выпусков ¦дно ¦доходов ¦УМК ПТО ¦
¦обеспечение ¦информационного ¦ ¦от ¦ ¦
¦ПТУ области ¦сборника для ПУЗ ¦ ¦произв. ¦ ¦
¦ ¦области "Вестник ПТО" ¦ ¦деятельн.¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Организовать, ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО, ¦
¦ ¦используя современную ¦1995 ¦ный ¦УМК ПТО ¦
¦ ¦копировально - ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦множительную технику, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тиражирование средств ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечения учебно - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воспитательного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса в ПУЗ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Использовать учебную ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО, ¦
¦ ¦типографию ПТУ-24 ¦1995 ¦ный ¦ПТУ-24 ¦
¦ ¦для тиражирования ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦учебно-программных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств обучения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учащихся ПТУ и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методических пособий ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для работников ПТУ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Изучить возможности ¦1995 ¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦создания внутриобласт-¦ ¦ный ¦ ¦
¦ ¦ной компьютерной ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦информации сети ПТО ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦VIII. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Исполнение ¦Обеспечить выполнение ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦законодатель- ¦комплекса ¦1995 ¦ный ¦ ¦
¦ства, ¦гарантированных ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦направленного ¦государством ¦ ¦ ¦ ¦
¦на социальную ¦нормативов на обучение¦ ¦ ¦ ¦
¦защищенность ¦и содержание одного ¦ ¦ ¦ ¦
¦учащихся ¦учащегося с учетом ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индексации и роста ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инфляции ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Обеспечить ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦приоритетное ¦1995 ¦ный ¦ ¦
¦ ¦материально - ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦техническое, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурное и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦медицинское ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечение учащихся ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦из детей - сирот и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детей, оставшихся ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦без попечения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родителей, детей - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инвалидов и детей с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отклонениями в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развитии ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Оздоровление ¦Организовать ¦1994 -¦местный ¦УПО ПТО, ¦
¦учащихся, ¦ежегодный отдых ¦1995 ¦бюджет ¦ПТУ ¦
¦охрана ¦всех учащихся из числа¦ ¦ ¦области ¦
¦здоровья ¦детей - сирот и детей,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оставшихся без ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦попечения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родителей, на базах ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отдыха области и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Дальнего Востока ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Изучение ¦Ввести в ПТУ области ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО, ¦
¦личности ¦должности ¦1995 ¦ный ¦ПУЗ ¦
¦учащихся ¦практических ¦ ¦бюджет ¦области ¦
¦ ¦психологов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Создать общественный ¦1994 ¦ ¦УПО ПТО, ¦
¦ ¦Совет психологов ПТУ ¦ ¦ ¦ПУЗ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦области ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Предупреждения¦Выяснить основную ¦1994 ¦ ¦УПО ПТО, ¦
¦правонарушений¦статистику в группах ¦ ¦ ¦ПТУ ¦
¦ ¦"риска", на основе ¦ ¦ ¦совместно¦
¦ ¦этих данных ввести ¦ ¦ ¦с ¦
¦ ¦картотеку в каждом ¦ ¦ ¦органами ¦
¦ ¦учебном заведении ¦ ¦ ¦УВД ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦IX. Развитие системы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦социальной защиты ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и охраны здоровья ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работников ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Улучшение ¦Создание нормальных ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО, ¦
¦жилищно - ¦жилищно-бытовых ¦1995 ¦ный ¦ПТУ ¦
¦бытовых ¦условий работников ¦ ¦бюджет, ¦области ¦
¦условий ¦ПТУ NN 17, 18, 23, 24 ¦ ¦доходы ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦от ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦производ.¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦деятельн.¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Охрана ¦Перейти на страховое ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО, ¦
¦здоровья ¦медицинское ¦1995 ¦ный ¦ПУЗ ¦
¦работников ¦обеспечение учащихся ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦и учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ПУЗ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инженерно - ¦1994 -¦местный ¦УПО ПТО, ¦
¦ ¦педагогических ¦1995 ¦бюджет ¦ПУЗ ¦
¦ ¦работников ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Строительство ¦1994 -¦федераль-¦УПО ПТО ¦
¦ ¦санатория - ¦1995 ¦ный ¦ ¦
¦ ¦профилактория для ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦учащихся и ИПР ПТУ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦X. Международное ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сотрудничество ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Рассмотреть ¦1994 -¦средства ¦УПО ПТО, ¦
¦ ¦возможности ¦1995 ¦УПО ПТО ¦ПУЗ ¦
¦ ¦заключения договоров ¦ ¦ ¦области ¦
¦ ¦о сотрудничестве ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебных заведений ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ПТО Амурской области ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и провинции ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Хэйлунцзян КНР по ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовке рабочих и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦совместной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦производственной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности. Создание¦ ¦федераль-¦ ¦
¦ ¦совместного ¦ ¦ный ¦ ¦
¦ ¦предприятия по ¦ ¦бюджет ¦ ¦
¦ ¦возделыванию и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переработке овощных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культур ¦ ¦ ¦ ¦
L--------------+----------------------+------+---------+----------
ПРОГНОЗ - НАМЕРЕНИЯ
"СТРОИТЕЛЬСТВО ОБЪЕКТОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО УПРАВЛЕНИЮ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
АДМИНИСТРАЦИИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
В 1993 - 2000 ГГ."
-----T------------------T-------T------T------------T------------T---------¬
¦N ¦Местонахождение ¦Наиме- ¦Год ¦Источник ¦Ответствен- ¦Примеча- ¦
¦п/п ¦объекта ¦нование¦ввода ¦финансирова-¦ный ¦ние ¦
¦ ¦ ¦объекта¦в ¦ния ¦исполнитель ¦ ¦
¦ ¦ ¦мощ- ¦экспл.¦ ¦(заказчик) ¦ ¦
¦ ¦ ¦ность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+-------+------+------------+------------+---------+
¦1. ¦Архаринский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Северное ¦школа ¦1997 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦264 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Домикан ¦школа ¦1998 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦80 уч. ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦2. ¦Белогорский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Заречное ¦школа ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦306 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Круглое ¦школа ¦1997 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦162 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Лукьяновка ¦школа ¦1997 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦40 уч. ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Дубровка ¦школа ¦1996 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦40 уч. ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Томичи ¦школа ¦1997 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦108 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3. ¦Благовещенский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Новотроицкое ¦школа ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦306 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Чигири ¦школа ¦1996 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦196 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦(прист-¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ройка) ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦4. ¦Бурейский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Родионовка ¦школа ¦1996 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦108 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Виноградовка ¦школа ¦1998 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦264 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Правая Райчиха ¦школа ¦1997 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦40 уч. ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦5. ¦Завитинский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Болдыревка ¦школа ¦1996 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦264 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Валуево ¦школа ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦40 уч. ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Преображеновка ¦школа ¦1993 ¦средства ¦государст- ¦введена ¦
¦ ¦ ¦162 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦в 1993 ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Подоловка ¦школа ¦1997 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦80 уч. ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Белый Яр ¦ ¦1998 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦6. ¦Ивановский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Троицкое ¦школа ¦1993 ¦средства ¦государст- ¦введена ¦
¦ ¦ ¦162 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦в 1993 ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Правовосточное ¦школа ¦1993 ¦средства ¦государст- ¦введена ¦
¦ ¦ ¦80 уч. ¦ ¦областного ¦венное ¦в 1993 ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦(прист-¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ройка) ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Семиозерка ¦школа ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦392 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Ракитное ¦школа ¦1997 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦108 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Садовое ¦школа ¦1998 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦80 уч. ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦7. ¦Константиновский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Ключи ¦школа ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦80 уч. ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦(прист-¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ройка) ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Коврижка ¦школа ¦1996 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦108 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Крестовоздвиже-¦прист- ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦нка ¦ройка ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦спорт- ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦зал ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Верхняя ¦школа ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦Полтавка ¦306 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦8. ¦Мазановский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Раздольное ¦школа ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦306 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Практичи ¦школа ¦1997 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦264 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Таскино ¦школа ¦1997 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦120 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Новороссийка ¦школа ¦1996 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦108 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Бичура ¦школа ¦1998 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦108 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦9. ¦Михайловский район¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Дим ¦школа ¦1993 ¦средства ¦государст- ¦введена ¦
¦ ¦ ¦392 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦в 1993 ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Новочесноково ¦школа ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦306 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦10. ¦Октябрьский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Панино ¦прист- ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦ройка ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦к ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦школе ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦150 уч.¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Черемушки ¦школа ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦40 уч. ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦11. ¦Ромненский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Святорусовка ¦школа ¦1996 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦306 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Новый Быт ¦школа ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦80 уч. ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦12. ¦Свободненский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Костюковка ¦школа ¦1996 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦306 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Н-Бузули ¦школа ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦306 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Голубое ¦школа ¦1996 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦192 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Маркучи ¦школа ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦108 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦13. ¦Серышевский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Новосергеевка ¦школа ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦264 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Большая ¦школа ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦Сазанка ¦306 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Автономовка ¦школа ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦108 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Введеново ¦школа ¦1997 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦162 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Поляна ¦школа ¦1996 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦108 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦14. ¦Тамбовский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Косицыно ¦школа ¦1993 ¦средства ¦государст- ¦введена ¦
¦ ¦ ¦306 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦в 1993 ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Резуновка ¦школа ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦80 уч. ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Николаевка ¦школа ¦1996 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦306 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Привольное ¦школа ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦108 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦15. ¦Тындинский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Усть-Нюкжа ¦школа ¦1996 ¦республикан-¦с-з "Ленин- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦192 уч.¦ ¦ский бюджет ¦Октон" ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦через ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦госкомсевер ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Усть-Уркима ¦школа ¦1995 ¦республикан-¦с-з "Первое ¦строится ¦
¦ ¦ ¦192 уч.¦ ¦ский бюджет ¦Мая" ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦через ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦госкомсевер ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦16. ¦Шимановский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Н-Воскресеновка¦школа ¦1993 ¦средства ¦государст- ¦введена ¦
¦ ¦ ¦198 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦в 1993 ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Саскаль ¦школа ¦1996 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦264 уч.¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦м. ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Итого: школ 51 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебных мест 3982 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦1. ¦Белогорский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Никольское ¦детсад ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦140 ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦мест ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Светиловка ¦детсад ¦1997 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦90 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦2. ¦Благовещенский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Кани-Курган ¦детсад ¦1998 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦90 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3. ¦Бурейский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Родионовка ¦детсад ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦140 ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦мест ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦4. ¦Завитинский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Валуево ¦детсад ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦25 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Подоловка ¦детсад ¦1997 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦50 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦5. ¦Зейский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Ивановка ¦детсад ¦1996 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦90 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦6. ¦Ивановский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Луговое ¦детсад ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦50 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Андреевка ¦детсад ¦1997 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦95 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Садовое ¦детсад ¦1998 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦50 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Березовка ¦детсад ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦140 ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦мест ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦7. ¦Константиновский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Новотроицкое ¦детсад ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦140 ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦мест ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Семидомка ¦детсад ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦95 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Крестовоздвиже-¦детсад ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦нка ¦140 ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦мест ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Верхний Уртуй ¦детсад ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦140 ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦мест ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Войково ¦детсад ¦1997 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦95 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦8. ¦Октябрьский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Марьяновка ¦детсад ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦95 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Черемушки ¦детсад ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦25 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦9. ¦Ромненский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Новый Быт ¦детсад ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦50 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Калиновка ¦детсад ¦1998 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦90 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦10. ¦Свободненский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Черниговка ¦детсад ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦140 ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦мест ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Новостепановка ¦детсад ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦50 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦11. ¦Селемджинский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Ивановское ¦детсад ¦1995 ¦республикан-¦с-з "Улгэн" ¦строится ¦
¦ ¦ ¦90 мест¦ ¦ский ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет через¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦госкомсевер ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦12. ¦Тамбовский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Резуновка ¦детсад ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦50 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Жариково ¦детсад ¦1995 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦95 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Косицыно ¦детсад ¦1998 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦140 ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦мест ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Новоалександро-¦детсад ¦1994 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦вка ¦95 мест¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Лермонтовка ¦детсад ¦1996 ¦средства ¦государст- ¦строится ¦
¦ ¦ ¦140 ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦мест ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦13. ¦Шимановский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с. Ушаково ¦детсад ¦1998 ¦средства ¦государст- ¦ ¦
¦ ¦ ¦140 ¦ ¦областного ¦венное ¦ ¦
¦ ¦ ¦мест ¦ ¦бюджета ¦предприятие ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Амурсель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозстрой" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Итого: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детсадов - 29 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мест - 2770 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L----+------------------+-------+------+------------+------------+----------
Заместитель начальника
управления
сельского хозяйства
В.А.ВЕДЕВ
__________________________________________________________________
|
